董怀国

近日，市场监管总局（国家标准委）批准发布《中小学生午休课桌椅通用技术要求》（GB/T46016—2025）国家标准，将于2026年2月1日正式实施。该标准根据学生身体发育特点，从设计、生产、检验、使用全流程作出规定，让午休课桌椅更舒适、安全、耐用。

午休课桌椅，就是老师和学生多年来心心念念的“可躺式”课桌椅。大家一定还记得，我们全班几十个人分头趴在课桌上午睡的滋味吧？地方小，姿势别扭，说是午间休息，实际上脖子和手老遭罪了。许多研究表明，久坐会造成腰椎间盘压力增高，这正是我们一直追求让孩子们睡个健康的午觉的科学依据。

现代教育，不再仅仅要求学生“克服困难，勉力前行”，而是不断积极创造条件，让学生学得更健康、更高效。教育专家萨尔伯格指出：“当学生能够自主调节身体状态时，他们也在学习自我管理。”这个结论告诉我们，学习环境对学习效果有着重大影响。2024年，深圳专门针对学生午睡制订并实施了《中小学午休设备设施配备规范》，引起全国舆论的关注。

所以此次午休课桌椅国家标准的出台，就是对舆论的回应，更是对守护学生午睡健康的具体探索。但是一线的教育工作者一下就能看出一个问题——根据该标准，“午休时，椅子能展开成躺姿，整体长度不少于1050mm，靠背能放倒到135°以上……”试问当下有多少学校的教室能够放得下这种“达标”的课桌椅？也就是说，“可躺式”课桌椅来了，“可躺式”教室还没有准备好。

根据“可躺式”课桌椅和教室空间的尺寸测算，目前标准的一间教室最多可放置25把可躺式课桌椅。但是根据教育部2024年发布的数据，我国小学平均班额为38人，初中平均班额为46人。按照这个平均数，我们的“可躺式”课桌椅几乎没有摆放的空间。

“先行一步”的“可躺式”课桌椅起到了倒逼小班教学推行的作用。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，要“有序推进小班化教学”。具体来说，就是每个班级的学生数减为22至23人。也就是说，我们需要的最理想的教学环境是，20多个学生在“可躺式”教室里，坐上了“可躺式”课桌椅。

“可躺式”课桌椅配备、“可躺式”教室安排，这样的硬件设施都属于“能用钱解决的事情”，实现难度不大。但是小班教学目前所需的师资配备等各方面的软件条件改善，还面临着非常大的难题。一是要优化和扩大师资队伍，确保教育领域有着充足的人才储备；二是要合理规划教育经费的使用，优先保障小班教学所需的设施设备和教材教具；三是要全力推动教育公平，缩小城乡、区域之间的教育差距。

午休课桌椅国标制定，意味着不久的将来中小学生有望彻底告别“午休趴睡”。但这不是“可躺式”课桌椅能单独建功的事情，而需要综合考量各方面要求，提供充分必要条件才能办好。