彭祖耀退休后依然手不释卷，继续阅读与写作。记者潘舒敏

浏阳市融媒体中心记者潘舒敏

“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”明朝于谦的这句诗，形容61岁彭祖耀的阅读经历，再适合不过。

曾获浏阳市“十大魅力教师”的彭祖耀，幼时在母亲的言传身教中养成了阅读的习惯。42年从教生涯，他不仅自己爱读书，还带动学生和老师一起阅读，从书本中汲取知识和智慧，丰盈精神世界。退休后依然手不释卷，笔耕不辍，去年还加入了长沙市作家协会。

书香启慧

与书相伴五十余载，以书养心以书修身

彭祖耀是淳口镇山田村人，母亲是一名教师。幼时，母亲经常背诵课本上的诗词、课文给他听。在母亲的陪伴下，他逐渐养成了阅读的习惯。

那个物资匮乏的年代，拥有一本课外书几近奢侈。彭祖耀最重要的读物，要么是到处收集来的破旧报纸，要么就是为数不多从小伙伴那里借来的书。

这些都是他珍视的宝贝，从头到尾认认真真地读完，看到喜欢的句子还一一抄录下来。

进入高中后，学校的图书阅览室，是彼时彭祖耀见过书最多的地方。他主动向老师申请担任管理员，课后时间就泡在这里，完成了最初的阅读积累。

聊起最喜欢读的书，彭祖耀语气中难掩兴奋。“我最喜欢读的书是《钢铁是怎样练成的》，每次读都有不同的感受。”

主人公保尔·柯察金为理想而奋斗、献身的精神让他着迷，每次细读，彭祖耀都有不一样的体会：高中时期读它，我把保尔·柯察金作为自己的偶像，认为年轻人就应该这般充满朝气；工作时期读它，我备受鼓舞，振奋不已，即使在大山教书再苦也值得；退休后再读，我认为这本书如明灯般照亮我人生的路，在文学创作路上永不言弃。

一个人的精神史就是他的阅读史。彭祖耀阅读广泛，从天文地理到科技军事，从历史文化到风土人情，无所不包。一本又一本著作丰盈了他的精神世界。

“阅读能提升知识广度，能让我们多方面、多角度看待人生，丰富内心世界，也能帮助我们在人生的道路上走得更远。”彭祖耀说。

坚持阅读50余年，彭祖耀也总结出一套自己的阅读方法。“先是通读，对好句好段进行摘记，再是回过头精读，并进行研究和分析，要想效果更好，还需要模仿几次，真正入脑入心。”

书香育人

培养孩子阅读习惯，点亮成长路传递力量

1980年，彭祖耀从师范毕业，选择了当老师。他的父母、爷爷、舅舅都是老师。“教好书，育好人”是母亲对他的期望。

那个年代的山村小学，条件艰苦。孩子们上学不易，培养阅读的兴趣更难。他经常带领学生朗读课本上的精彩片段，声情并茂，抑扬顿挫，用朗读之美来引导学生。

山田中学2010届的学生杨娇娇，虽已毕业十几年，仍然记得彭老师在课堂上带着学生们朗读的情景。“若是情感投入不够，彭老师会让我们再读一遍。”

彭祖耀将自己多年的阅读经验，毫无保留地教给了学生。“先通读、摘记，再精读、分析，对于不同阅读需求和喜好的学生，还会进行个性化指导，并向他们推荐课外书，拓宽视野。”

他还非常愿意与其他老师一起交流阅读心得。如今退休后，彭祖耀经常受邀到各学校与老师们交流。10月11日，他作为特邀嘉宾参加了山田中学的教师阅读分享会。他欣喜于年轻教师沉心阅读名著，寄语大家多读书，将更多温暖和智慧传递给学生。

书香致远

从深度阅读到创作，笔耕不辍攀新峰

阅读和写作密不可分。爱阅读的彭祖耀也爱写作。1989年，他在《湖南教育》发表处女作《唉，我们这些山乡“小渡船”……》，倾吐乡村教师的苦与乐，反响巨大。

“最后我收到了来自全国各地读者来信400多封，有的同行还不远千里登门探讨山区教学，一起探讨青春理想。”彭祖耀说。因为写作，他还收获了爱情，以书为媒，与邻乡一名女老师喜结连理。

彭祖耀还爱写诗，将生活和教育化作一行行饱含深情的诗。

教室旁杏树参天昂扬/片片绿叶闪烁桃李芳芳/四十二个年轮啊/圈圈浸泡汗水苦涩/层层散发沁人清香/谁不惊叹他红霞满天的模样

写于去年教师节的这首诗《杏坛芳华霞满天》，他深情回顾了自己的教师生涯，真挚动人。

退休后，彭祖耀有更多的时间用于写作。他有一个跟随30多年的皮夹本，封皮已经发黄。这个本子记录了他写下的几乎所有文章。一篇一篇翻下来，令人敬佩。从1989年发表第一篇文章以来，彭祖耀已创作了近200篇文章，其中许多文章都在报纸杂志上发表。

“我以我笔写家乡。”彭祖耀说，他还会继续阅读、继续写作，这已经成为生活的一部分，赋予生活崭新的意义。