编者按：大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚。教师节临近，即日起，浏阳市教育局联合本报推出“我心中的好老师”——浏阳市庆祝第42个教师节特别报道，生动彰显广大教师立德树人、自信自强的精神风貌，进一步团结凝聚全体教育工作者以昂扬姿态投身育人事业，为浏阳实施“六强”战略、建成“两个中心”，奋力打造中国式现代化县域示范汇聚教育智慧、贡献教育力量。

浏阳市第一中学教师聂正国

课堂上“讲理”课堂下暖心34年倾力托举学生成长

浏阳市融媒体中心记者蒋萌萌

9月7日，晨光洒在浏阳市第一中学（下称浏阳一中）校园内，物理教师聂正国坐在办公桌前，为下午的授课做准备。桌面上，除了一台电脑，便是堆得高高的各类教辅资料，以及写满物理公式和推导过程的草稿纸。他习惯了在课前反复打磨每一道题、每一个教学环节，“高考每年都不同，资料、题目全部要更新，教师更得不断钻研。”

1968年出生的聂正国，曾因物理奥赛获全国一等奖，被保送湖南师范大学。毕业后他回到浏阳，在三尺讲台上一站就是34年。这些年来，他始终坚守——“一切为了学生的未来。”

培养物理思维，把“难”化为“易”

1992年，聂正国从湖南师范大学物理系毕业，回到家乡浏阳，先后任教于市职业中专、田家炳实验中学、市六中。2003年，他正式调入浏阳一中。

聂正国说话直白，不绕弯子。提到物理教学，他直指核心：“物理的规律公式其实并不算多，关键是要让学生理解。理解透了，应用时自然水到渠成。”

为此，聂正国在课堂上总会从生活场景切入。早年在市职业中专教授电工基础与电子技术时积累的大量素材，被他转化为帮助学生理解物理规律的生动案例——讲电路时联系家庭用电，讲力学时联系日常运动……

他的课堂还有两个鲜明特点：一是强调解题规范，严格按高考标准作答，只写原始公式，不写冗余文字，避免无谓涂改；二是注重思维训练，审题时圈定关键信息，先建立物理模型再动笔，遇到不会的题不急于求成，先做有把握的部分，确保有限时间内拿到该拿的分数。

这些要求，并非临时起意，而是34年教学沉淀下来的经验。聂正国对每个考点都了然于胸，教学中，他会带着学生反复训练，把一道常规题拓展到五六问，覆盖各种可能出现的角度，让学生面对任何变式都能从容应对。

在他的悉心教导下，学生们物理成绩名列前茅。他也先后获评湖南省优秀班主任、长沙市优秀教研组长、长沙市骨干教师、浏阳市优秀班主任、浏阳市优秀教师。

把“爱”融入日常，助力每个学生健康成长

除了物理教师，聂正国还有一重身份——他曾担任班主任26年。如今虽已卸下这份职责，但那段经历塑造了他与学生相处的方式。

当班主任那些年，他总是把关心和严格要求结合在一起：“该批评的时候要批评，但批评之后更要耐心开解、引导学生，不能让学生带着心理负担继续学习。”也正因如此，每学期的学生满意度调查，他的评价都是满分。

公平与温度，不只体现在日常管理里，也延续在他对每一个学生未来的牵挂中。聂正国至今仍记得，在市职业中专带教第一届学生时，班里有个叫小黄的孩子，家住浏阳南区，人很聪明，但父亲觉得早点挣钱更实在，不愿让他参加高考。聂正国放心不下，自己坐车从龙伏镇赶到小黄家，给他父亲做了一整夜的思想工作，第二天把孩子带回了学校。后来，小黄顺利考上了理想的院校，如今已在航空航天领域扎根。

这份对学生的用心，也延续到了他对年轻教师的培养中。担任教研组长的十年间，聂正国经常带着年轻教师旁听自己上课，课后一起复盘备课思路、分享教学经验。

浏阳一中物理教师唐珺正是其中之一。高中时，他曾是聂正国的学生。“聂老师讲课风趣、板书工整，专业能力非常强。学生时代，他帮我在物理这门学科上建立了信心，让我也想成为像他那样优秀的老师。”从讲台下到讲台上，唐珺对聂正国的敬意从未改变，“现在再听聂老师上课、分享经验，我学到的东西远超学生时代。”

上课铃响起，聂正国走上讲台，翻开教案，粉笔在黑板上落下第一笔。34年如一日，他依然站在讲台上，站在学生中间。