董怀国
近日,教育部办公厅印发《关于进一步做好普通中小学招生入学工作的通知》(下称《通知》)。《通知》明确,规范报名信息采集,全面清理取消学前教育经历、计划生育证明、超过正常入学年龄证明等无谓证明材料,严禁采集学生家长职务和收入信息。
认真阅读可知,《通知》是为了建立更加公平的教育教学环境,既要求按照“学校划片招生、生源就近入学”的目标要求,为每所义务教育学校科学划定招生片区范围,又按照材料非必要不提供、信息非必要不采集原则,进一步规范报名信息采集,还要求全面落实公办民办学校同步招生政策,进一步压减优质公办普通高中和民办普通高中跨区域招生计划……也就是说,为了健全公平入学长效机制,助推“双减”政策落地见效,营造促进学生健康成长的良好生态,《通知》做出了全面的规范和要求。
但是《通知》一出台,舆论焦点一下对准了在家长信息采集上的规范,并且引发不少中小学生家长“不用担心学校‘看人下菜碟’”的感慨。这一方面证明了在以往的教育教学过程中,学校和老师对待学生“看人下菜碟”的事情确有发生,另一方面也证明了社会对教育层面存在问题的认识还普遍不深,在如何保障教育教学公平,确保学校教育(尤其是在中小学阶段)不受干扰潜心发展上,还需要有更进一步的思考——这是关乎《通知》要求能否切实落地,最终惠及千家万户的关键。
韩愈早就为教育的目的和任务做了比较中肯的总结,那就是传道、授业、解惑;当前我们的教育目标也非常明确:培养社会主义建设者和接班人。以此来看,学校和老师应该将主要的精力放在提升学生的知识素养、培养学生的思想品格、增强学生的体质水平……这个被称为“教书育人”的任务,本身神圣而艰巨,需要老师在已有学识、经验的基础上,针对一个个基础不同、性格各异的孩子因材施教、因时而教。很显然,教育的效果如何,很大程度上取决于教师是否专心投入其中,是否努力实现教学相长。
让人遗憾的是,很长一段时间,我们的教育教学并没有这种“象牙塔”式的清静,总是被社会的各种喧嚣干扰。正如《通知》所列举出的禁止类项目:学前教育经历、计划生育证明、超过正常入学年龄证明等无谓证明材料。
其实,教育环境分为宏观环境和微观环境。宏观环境掌握教育的大方向,确保党的教育方针政策能够得到落实,教育资源的配置更加充分和合理;微观环境直接面对广大的学生,承担教书育人的责任,影响国家和民族的未来。所以,《通知》出台,就是要在宏观和微观两方面,排除影响和制约教育发展的不公正、不科学部分,为教育教学减负,让其更纯粹、更高效。如果说顶层已经做出了很好的设计,那么接下来,落到每一所学校、每一个教师处,应该从减负的要求出发,详加排查,让和教育教学任务无关的工作,全都从校园走出去。
“读书之乐何处寻,数点梅花天地心。”教育要远离干扰,回归教育的本质,才能让学生体味读书之乐,领悟天地之心。这是确保教育公平的需要,也是确保教育品质的需要。
来源:浏阳日报
编辑:戴鹏