“屋”尽其用 书香漫山乡

澄潭江镇将农家书屋打造成乡村文化客厅

碧溪村桥头完小“双屋融通”共享阅读空间正在开展地质灾害防治科普活动。

浏阳市融媒体中心记者欧阳稳江

“费孝通爷爷写这本书是想告诉我们什么？为什么说乡土社会是‘熟人社会’？”每个月的共读日，澄潭江中学九年级的陶语薇总有提不完的问题。她的提问对象，正是自己的共读人——澄潭江镇纪检办副主任施坤孝。除了共读，他们聊得最多的，还有村里的农家书屋又上新了哪些好书。

“在信息爆炸的时代，乡村的文化生活如何找到坚实的锚点？当城市的书店成为时尚地标，深藏于山坳里的农家书屋能否焕发新生，真正温暖人心？……”对于这些命题，澄潭江镇通过一场富有智慧与温情的探索，给出了自己的答案。这个位于湘赣边界的山区乡镇，以“书香”为名推进改革，让一度沉寂的农家书屋成功“逆袭”，转型为汇聚人气、浸润乡风、助力治理的乡村文化客厅。

精准破题

从“标准配置”到“好人书香”

“以前周末，孩子们满村子跑。现在可不一样了，村里的书屋大变样，孩子放假第一件事就是去借几本新书回来看。”近日，在澄潭江镇和家村，村民陶长兰谈起村里的变化，脸上洋溢着欣慰的笑容。这个曾经略显冷清的农家书屋，如今已成为孩子们最爱的“周末打卡地”。

走进焕然一新的和家村农家书屋，明亮的灯光、色彩活泼的墙面、适合儿童身高的书架桌椅映入眼帘。书架上，原本陈旧单一的书籍已被分门别类地更新替换，丰富的儿童绘本、中外经典名著、科普百科全书等琳琅满目，散发出浓浓墨香。书屋一角还专门开辟了温馨的“阅读分享区”。

与和家村一样，澄潭江镇十多个农家书屋正悄然改变。和许多地方一样，它们曾面临共同困境：书籍陈旧，贴合需求的少；场地凋敝，愿意走进来的村民更少。

转机始于今年浏阳市的农家书屋“升级行动”。澄潭江镇决定进行一次全域性的“精准诊断”与“分类手术”。镇里成立专班，跑遍12个村，摸清了每个书屋的家底和所在村落的特色。大家发现，用“一把尺子量到底”的模式，是书屋失去活力的关键。

于是，一场“分类施策”的改革拉开序幕。镇里根据各村实际，将12个书屋科学划分为三类：对基础好的两个村重点投入，“做优做强”；对5个条件中等的村“提质完善”；对另外5个资源有限或需求不同的村，则大胆“整合调整”，有的甚至化整为零，将书屋功能融入村民常去的其他场所。

更为重要的是，澄潭江镇为这次改革注入了一个鲜活的灵魂——“大爱澄潭·好人书香”品牌。他们意识到，书屋不能仅是藏书之地，更要成为承载乡风文明、连接村民情感的平台：在澄潭村，书屋与当地的“好人馆”及新时代文明实践站紧密结合，读者在翻阅书籍时，也能感受身边模范的感人故事，让书香与好人精神相互滋养。荆坪村则利用地处公路观景台的优势，把书屋升级为“文旅驿站”，让过路游客能在此歇脚阅读，也能了解当地风景与特产。

就这样，一个个曾经冷清的空间被激活了。小小书屋，成了展示乡村魅力的真实窗口。它们不再是千篇一律的“图书室”，而是变成了各具特色的乡村文化客厅：有的是弘扬新风的道德讲堂，有的是服务游客的温馨驿站，有的是连接校园的亲子乐园……“现在我们村的书屋，晚上比白天还热闹，大家都习惯来这里坐坐。”和家村党总支书记、村委会主任陶芦说。

融合共生

从“文化孤岛”到“乡村文化客厅”

书屋物理空间的焕新只是第一步，如何让它持续运转、充满人气，才是真正的挑战。澄潭江镇的答案，核心在于“融合”。他们打破了过去文化设施“单打独斗”的格局，让书屋深深嵌入乡村肌理，与各方资源共生共长。

“学校有共享书屋，书籍经常更新。每周三的阅读课，我都会带孩子们去共享书屋看书。一段时间下来，孩子们不仅阅读面变广了，写作水平也提高了。”肖雪峰是澄市完小三年级的语文老师，除了每周组织集体阅读，她每天布置的作业都包含阅读任务。一个学期下来，有的孩子读书量多达20余本。在她看来，资源融合破解了“无书可读”的难题——面对图书更新慢的瓶颈，镇里积极链接公益组织和社会力量，筹集了130多万元码洋的新书，并创新开展“图书漂流”活动，让书籍在中学、小学和各书屋之间定期流动。

“每次三四本，手里的书读完了，一个电话就有村干部热情送上门。”年过九旬的澄潭村老教师陶箐十分喜欢看书。因家人担心其出行不便，村干部阙燕便主动担任了他的“书籍快递员”。

和阙燕一样乐在其中的，还有洲田村党支部书记助理刘楠。他的结对对象是洲田完小四年级学生谢梓颖。这一年，除了上门共读，他还会带谢梓颖去农家书屋挑选书籍。

“有人喜欢看书是好事，于我们不过是跑个腿的事。”刘楠表示，像他这样的“力量融合”在澄潭江十分普遍。今年，政府广泛发动“六色志愿服务队”等本土力量参与书屋日常管理，并通过培训交流和积分激励，提升志愿者的积极性和专业性。这使得书屋的管理从单一的村干部职责，转变为村民共建共享的事业。更重要的是，他们推动“家校社企政”互联互助，学校老师带领阅读活动，企业提供支持，政府部门链接资源，让书屋成为凝聚社区合力的纽带。

“爱读书的人越来越多，读书活动也越办越丰富。12月，我们开展了全域‘共读一本书’主题活动，融合亲子、师生、邻里、朋友等多维度共读形式，打造了一场全民参与的深度阅读盛宴。”澄潭江镇党委委员、宣传委员、副镇长易艳红介绍，通过图书漂流、阅读存折等机制创新，全镇阅读氛围日益浓厚。

除了资源与力量的融合，功能融合更实现了“屋尽其用”的目标。书屋的功能被极大拓展，它不仅是阅读空间，还是活动中心、培训课堂、议事场所。镇里深化与文化、教育、卫生、妇联、工会、科协等部门合作，将各类文化活动、知识讲座、技能培训引入书屋。同时，通过创新“阅读存折”积分奖励等方式，激发村民阅读兴趣。全年开展的上百场活动，吸引了上万人次参与，书屋人气越来越旺，真正成为了乡村的公共文化客厅。

“农家书屋的振兴，关键在于从‘单向供给’转向‘供需匹配’。它应该是真正从村民需求出发，与当地产业、文化、治理深度融合的产物。”澄潭江镇党委书记黎靖表示，澄潭江镇的实践表明，乡村振兴中的文化振兴，需要的不是华而不实的摆设，而是像“好人书香”这样，能够真正落地生根、温暖人心、凝聚力量的扎实举措。

全域“共读一本书”主题活动共读心得

红色的书屋，红色的梦

和家完小陶烨宸共读人：陶箐

读罢《爱的教育》，我被书中流淌的温暖深深打动。而家乡那座红色书屋，更让我读懂了爱与传承的力量。

我生长在浏阳澄潭江的一个小村落，爸妈常年在外打工，却从不吝啬给我买书。没有书架，我就把书整齐地码在桌上。摩挲着那些书页，就像触摸到父母陪伴的温暖。上学路上有一处废弃的老屋，那是爷爷口中的“红色圣地”——老一辈曾在这里读红色故事，商议乡村大事……英雄前辈的故事，早在我心里埋下了一颗好好读书的种子。

后来，村干部盘活了旧宅，废弃老屋变成了红砖黑瓦的书屋。我拉着爷爷走进去，整洁的长桌、满架的书籍映入眼帘，红色故事、历史名著整齐排列，看得我挪不开眼。爷爷捧着书，陷入了沉思。我知道，他一定想起了从前的岁月，想起了如今幸福生活的来之不易。

《爱的教育》教会我，爱是父母的叮嘱，是邻里的关怀，更是对家乡、对祖国的赤诚。这座红色书屋，就是爱的缩影。它映照着革命先辈的热血，装着乡村振兴的希望，更承载着我们少年的梦想。

如今，我常常在书屋中读书。红色故事里的英雄事迹激励着我。我愿在这里积蓄力量，传承红色精神，长大后用知识建设家乡，让这份爱与担当，永远传递下去。

人情是世俗枷锁，还是人间温情？

澄潭江中学陶语薇共读人：施坤孝

翻开《乡土中国》，站在文字筑起的高楼前，费孝通先生轻轻为我开启了对中国人情社会的认知之门。“人情社会”“差序格局”这些字眼仿佛一个巨大的漩涡，使我深陷其中。我渐渐读懂了其中的奥秘，可当视线投向现实，却发现中国社会又似乎在悄然变化——“断亲”如同一片阴云，笼罩在讨论之中。

费孝通先生在书中说，中国的社会是礼俗社会，它的结构就像是把一块石头丢在水面上所推出的一圈圈波纹，从己到家，由家到国，再由国到天下，每一个圈子都浸着礼的温度。这段话让我想起了尘封在记忆深处的画面——大约八九岁时，对门的阿婆家嫁女儿。我们这儿有个习俗：谁家办喜事，邻里街坊都要去帮忙沾喜气。

婚礼那天，力气大的男人在后厨帮忙，女人就洗洗刷刷，大点的孩子派去端菜，小点的便被分去摆筷子。酒席摆了几十桌，父亲背上的汗混着泥点淌下，母亲坐在凳子上不断揉着腰，可是没有一个人抱怨，每个人脸上都洋溢着幸福的微笑，眼波中流转着真挚的情意。在这一刻我明白了：所谓人情，从来都不是虚与委蛇的客套，而是春节热腾腾的团圆饭，是隔壁陈叔送来的刚摘下的丝瓜，是见面时一句温情的关怀，是那场婚礼上所有人真挚的笑脸，是流淌在血液中的牵挂。