当校长给家长写家书

与家长谈运动谈阅读谈习惯……轻轻叩开家校共育门

家长陪着孩子一起读校长家书《让劳动，成为孩子人生的一堂必修课》。

浏阳市融媒体中心记者莫瑜

初冬的浏阳，阳光和煦。在关口街道泰安小学“安的园子”劳动实践基地里，一场属于孩子们的丰收正在上演。泥土被轻轻拨开，白白胖胖的萝卜被拔出、洗净，随即在孩子们的手中化身雕花，做成泡菜。整个校园里，弥漫着一种丰收的喜悦。

这份从劳动中生长出的喜悦，以及学生们学会整理房间、主动帮父母收拾碗筷的细小变化，都被泰安小学校长谢光友看在眼里。在12月12日这天，他将这些动人的瞬间与背后的教育思考，一起写进了一封给所有家长的家书中。家书的标题朴实而恳切：《让劳动，成为孩子人生的一堂必修课》。

这不是谢光友第一次与家长“纸上谈心”。自11月7日起，每周五下午，一封由他撰写的“泰安小学家书”总会准时出现在各个班级的微信群中。信中，他就像家长们的老友，与大家谈运动、谈阅读、谈习惯……他希望以一种温润的方式，将这所年轻学校的教育理念，连同对孩子成长的共同关切，通过家书悄然送入学生家庭，织就一张基于理解与信任的家校共育网。

用拉家常的方式，与家长交流教育

泰安小学是一所年轻的学校，2022年秋季才投入使用，如今已有近2600名学生。校长谢光友，从教30年，是一个教育系统的“老兵”。

来到泰安小学时，谢光友心中怀着一个朴素的愿望：办能让老百姓放心的学校。但现实挑战也随之而来：学生数量快速增加，家庭背景多元，如何凝聚教育理念的共识？家校之间，怎样才能建立起真正意义上的信任与默契？

“关起门来，是没办法办好教育的。”谢光友深知这一点。这些年来，学校在家校共育上做了很多尝试，也取得了一些成效，但他总觉得，还可以做得更深入、更细致。

真正促使他提笔写家书，源自10月底的一次接待。汉寿县教育系统骨干校长团一行百人来到浏阳访学，泰安小学是其中的一站。交流之初，对方便直言：“我们是带着八个问题来请教的。”问题之多，一时难以尽述。领队老师便说：“那就请您重点讲一讲，家校协同育人，你们是怎么做的？”

这句话，让谢光友陷入了深思。他意识到，家校共育不仅是教育界的共识，更是许多学校面临的难点。这次“被取经”的经历，如同一面镜子，既映照出泰安小学此前探索家校共育的价值，也让他更坚定了深化家校联动的决心。

于是，学校推出“妈妈成长营”“爸爸加油站”项目，创新构建“双翼驱动”模式，推进协同育人；而谢光友自己，也有了“写家书”的念头。

“我想用‘拉家常’的方式，与家长们进行深度的交流。”谢光友说，“风格要温暖，因为教育的底色是爱；态度要恳切，因为我们本就是同盟，这与学校教师团队想要展现的‘温暖公正、专业博学’也是一致的。”

11月7日，第一封家书《关于说脏话、乱扔垃圾、破坏公物等“小事”》悄然发出。信中，谢光友将那些容易被忽视的日常行为，提升到“构成孩子品行根基”的高度，婉转而坚定地呼吁家长共同关注，“听他怎么说，看他怎么做，及时引导”。没有说教，只有探讨与倡议。这封直面“小事”的信，如同一块敲门砖，轻轻叩开了家校之间那扇心门。

谈阅读谈运动……传递教育温度

之后，谢光友的家书，便围绕着学生们成长的核心事件展开——

11月中旬，泰安小学第三届阳光体育节活动举办了三天。赛场上全力冲刺的坚毅、团队协作的信任、成功时纯真的笑容……每一幕都让谢光友心潮澎湃。运动会落幕，他的第二封家书《让运动，成为孩子一生的良师益友》伴随着学生们放学的脚步，送达家长手中。

“运动，不仅仅是跑跑跳跳。”他在信中写道，“它是意志的磨砺、精神的涵养。孩子摔倒后爬起，落后时坚持，这些都是任何课堂都无法教授的。”他诚挚地倡议家长成为孩子运动生涯的“第一合伙人”：帮孩子找到一项真正热爱的运动，并用爱陪伴他们坚持下去。

这封家书引发了家长强烈的共鸣。邹芸萱妈妈在家长微信群里动情地回复：“信里说‘运动教会孩子的，远比我们想象的更多’，我特别认同。我家孩子这次拔河虽没拿到名次，但她分享的惋惜和团队感，比奖牌更让我感动。”邓子钰妈妈则反思：“我总盯着学业，竟没细想运动是对抗脆弱的铠甲，打磨品格的熔炉，更是驱散焦虑的阳光。往后要多陪孩子运动，把散步、骑行变成日常。”

接着，学校开展经典阅读周活动。谢光友的第三封家书便和家长们探讨阅读，讲述阅读究竟能给孩子带来什么；为了这份“看不见的力量”，学校正在做什么；家长能一起做些什么，致力于“让阅读成为照进孩子生命的一束光”。

之后，学校开展家长会，谢光友的第四封家书《家校同心，为孩子的终身幸福奠基》犹如一封邀请函，恳请家长成为教育路上的“同盟”……谢光友的笔触，始终跟随着校园生活的节拍与孩子成长的脉搏，他将学校的办学理念“从这里走向世界”、校训“泰而不骄安而有趣”等，如春风化雨般融入对具体事件的探讨中，让这些抽象的文字，变成了家长可感可知的教育实践。

最近，谢光友观察到课堂上“小先生”讲题效果显著，便开始酝酿“泰安小先生”的话题；学校科技节落幕在即，关于科技创新的话题也已提上日程……

反响

“认真读完校长的信心里暖暖的”

“认真读完了校长的信，心里暖暖的，感触也很深。”“我们一定响应号召，把劳动（运动/阅读）融入家庭生活。”“校长是有心人，这样的育人建议看完很感动……”

每周一信，坚持不易。但看到家长们在微信群中的反馈，谢光友觉得一切值得。

采访临近结束时，谢光友说起当天在校园里见到的一个细节：上午，他提前来到二年级教室准备听课，预备铃一响，他看到学生们无需老师组织，便自发开始“课间一分钟诵读”，神情专注，书声琅琅。

“这样的场景让我特别感动。”谢光友的语气温和而笃定，“孩子们的习惯在慢慢养成，精神状态越来越好，家长对学校的认可也在提升……这些都是我们继续向前的动力。”更让他欣慰的是，这所规模不断扩大的学校，今年实现了“零投诉”，“数字背后，是越来越多的理解与信任在支撑。

快评

以真诚的文字让教育共识慢慢凝聚

谢光友正在给学生们讲课。

纸短情长，见字如面。在这个追求效率的时代，泰安小学的“每周一封家书”，仿佛一种温柔的力量，编织起一张细密柔韧的共育之网。它不追求立竿见影的回响，只愿以真诚的文字，一寸寸拉近家校间的距离，让教育的共识在字里行间慢慢凝聚，让每一粒独一无二的种子，都在信任与爱的阳光下，循着自己的节奏，从容生长。

正如谢光友在家书中写下的：“家庭是土壤，教师是园丁。只有土壤肥沃，园丁得法，幼苗才能茁壮成长。教育是‘农业’，而非‘工业’。它需要的是春风化雨的温柔，是静待花开的耐心……”