初一男孩返乡过年，为母亲的母校送去一份礼物

开展科学小课堂 播种科创种子

学校：今后将更好地引导学生探索科学世界

课堂上，谢宜昆给学生上了一堂特别的科创课——自己动手制作瓶子船。记者罗时茂

浏阳市融媒中心记者罗时茂

宇树科技的机器人舞蹈登上春晚舞台，DeepSeek成为人人关注的热点，今年春节，含“科”量拉满。

喜欢捣鼓小发明的七年级学生谢宜昆跟父母返乡过年，还特意带了一套船模回来研究。回北京前，他来到母亲的母校关口街道占佳小学，为五年级的学生上了一堂精彩的科创课。

现场

一堂自己动手的科创课，学生说“还想上”

“我们想把一套船模捐给我妈妈的母校，不晓得该怎么做？”2月11日晚，谢宜昆辗转联系到了记者。

相比于单纯捐赠船模，与学生现场交流互动并演示船模装配，给学生们一些科创方面的启发，在更多学生心里播下科学的种子，是否更有意义？记者与谢宜昆的妈妈林飞蝶初步沟通后，她很认同这个建议。

课堂上，谢宜昆给学生上了一堂特别的科创课——自己动手制作瓶子船。记者罗时茂

记者连夜对接占佳小学校长卢晴晴。2月12日上午，按照约定，记者与林飞蝶母子俩来到学校。

林飞蝶是本地人，曾在占佳小学读书。这次全家返乡过年，作为科创爱好者的谢宜昆还带回了一套船模练手。在卢晴晴办公室，他只用20多分钟就将带来的船模零件和临时找来的4个矿泉水瓶子拼装了一套船模，他称之为“瓶子船”。

这种船模能在水中快速行进，遥控操作，性能不输高价成套船模，但因废物利用、就地取材，成本低得多，很适合培养学生的动手能力。

得知学校计划组织一批学生与谢宜昆现场互动，林飞蝶临时决定再从北京快递发来20套船模零件，让学生们不仅能现场看，还能自己动手装。2月14日下午，面对五年级的学生，谢宜昆成了科创小老师，先提出有关船只运行的问题勾起学生们的兴趣，再介绍瓶子船的结构原理，并一步步带领学生们拼装了自己的船模。课间，不少其他班级的学生挤到教室门口看新奇。

按动遥控，螺旋桨飞速旋转，转向舵左右摆动，让学生们激动之余很有成就感。很多学生第一次亲手制作电动模型，对自己的作品很是珍惜。

学生李昕彤开心地说，这种课既学到了知识、启发了思考，又锻炼了动手能力，她“希望每周都上一次”，令在现场听课的老师忍俊不禁。

背后

不断迭代改进船模，立志成为“创客”

好奇心是创新创造的基石。林飞蝶介绍，谢宜昆小时候喜欢拼乐高，后来逐渐不满足于按说明书拼装，而是利用零件根据自己的想法拼，还经常把玩具汽车拆得七零八落再混装。

这种“爱折腾”的习惯延伸到了他到中国儿童中心参加船模班。“他经常在航模班下课后，去教室捡能用的零件甚至是残骸，还把一对飞机翅膀装到船模上，做了一个飞机模样的水陆两用快船。”林飞蝶说，丈夫从北京理工大学物理专业毕业后，曾在一所大学任教，后辞职创业从事软件开发，在陪伴指导孩子动手拼装方面起到了一定的引导作用。

“虽然会拆坏东西，但我们觉得他有自己喜欢的东西就挺好的，希望他保持对世界的热爱和创新的追求。”林飞蝶说，儿子小学毕业时，给班上每个同学送了一套船模，还贴心录了一条拼装教程视频发给大家。

目前，谢宜昆的船模已经更新到第四代，船体从塑料迭代为泡沫、矿泉水瓶，转向舵片由易拉罐的铝皮剪成，遥控器等核心零件也换成功能更适用、价格更低的版本。经过探索改进，解决了船模在水中行进的速度提升和容易侧翻、摇晃的问题，还陆续获批外观设计、实用新型专利证书，先后获得一系列北京市创新创意大奖。

除了降低成本，GPT、DeepSeek、豆包等AI工具都被他用于日常创造和改进中。

“既能动手，也能运用新的技术，对培养孩子的创新思维和思辨能力很有帮助，他给自己的定位是‘阳光创客’。”林飞蝶介绍，谢宜昆还是北京一个爱心机构的志愿者，经常参加公益活动，“有创新意识，也能温暖他人，我们相信会让孩子终身受用。”

作为北京学生，谢宜昆能获取到优质的科创课外教学资源，但对占佳小学的孩子们来说，这是第一次。

今年是“双减”实施第5年，如何将更多更好的校外教学资源引入校园？怎样的资源及教学方式对学生的胃口？如何启发学生的动手能力、探究精神？值得思考。

“孩子们自己动手，跟他们一般年纪的哥哥引导他们，动手的热情高涨，参与度完全不一样。”卢晴晴表示，这堂计划之外的课，孩子们的活力和专注远超普通课堂，也给了她很好的启发。

“学校的课后服务主要开设体育和艺术方面的课程，科技方面的课程受资源限制没有开设。从这堂课看得出，孩子们对自己动手制作创造性的东西很感兴趣，今后学校的社团活动会更多借力校外资源，让孩子们能在专业指导下动手做他们想做的东西，加入自己的创意，引导学生们探索科学世界。”