创建“书香校园”，让阅读成为“悦读”

每天午休前，老师都会为学生们读15分钟的课外书籍，让孩子们伴着书香入睡。新屋岭小学供图

浏阳市融媒体中心记者莫瑜

在图书馆里品味“图书大餐”，在班级图书角遇见书香少年，在智慧共享书屋中汲取能量……漫步在新屋岭小学，书香溢满校园各个角落。

新屋岭小学虽是一所“年轻”学校，但书香浓厚。办学4年多来，学校始终坚持创建“书香校园”，打造阅读品牌。如今，学校营造时时可读、处处可读的阅读环境，并以“双15”阅读计划、项目化阅读活动、智慧共享阅读课、爱阅读善表达素养大赛、家校阅读沙龙、阅读之星和书香家庭评选等形式多样的活动，为孩子们的童年增添色彩，让阅读成为“悦”读。

全面发力

让学生在书香中浸润心灵

9月19日清晨，二年级的刘知杰早早来到学校，作为值日班长，他要带领同学们晨读《唐诗三百首》；中午时分，2301班班主任罗琼一如往常带上一本《一千零一夜》走进教室，朗读故事，让孩子们在书香中入眠；傍晚，三年级的谭乔文放学回家，就钻进了自己的房间，捧本书聚精会神地看了起来……阅读，已经成为新屋岭小学师生的日常。

谭乔文的妈妈陈婷告诉记者，儿子以前是个“电视迷”“手机控”，但现在，他除了自己爱看书，还会鼓励家人一起养成爱看书的习惯。

陈婷说，谭乔文的转变源于学校推行的阅读计划。在一年级迎新家长会上，她聆听了学校校长付细霞倡导的“大阅读”理念，呼吁家校参与，培育孩子成为终身阅读者。“当天晚上我就买了一个书架，布置出了一个阅读空间。”陈婷说。

阅读对孩子的成长具有重要影响。好习惯的养成，并非一蹴而就，需要时间、毅力，也需要氛围。新屋岭小学推行的阅读计划是什么？如何引导学生们爱上阅读并坚持阅读？学校又是如何探索书香校园建设之路呢？

“我们有三条路径，一是丰富阅读场景，以多元方式打造阅读区；二是培养教师成为阅读推广者，构建阅读圈；三是树立阅读品牌，致力培育终身阅读者。”付细霞娓娓道来，新屋岭小学从2020年办学之初就全面发力，用阅读打开孩子们心灵的门。如今，全校师生以书为友，逐渐养成良好的读书习惯，慢慢形成爱读书的新风尚。

多彩实践

让学生在阅读中悦享生活

位于学校教学楼四楼的林小新图书馆内，一个班正在上阅读课。一排排的书架上密密麻麻地摆满了书本，学生们捧着书聚精会神地阅读。“这不仅是图书馆，也是智慧共享书屋，全天开放，学生们可以自由借阅书籍。”学校副校长、语文老师陈梦萍介绍。

走进各个教室，每个班级都建设了一个图书角，数十本书时常更新。学校将教师阅览室、楼道、墙面都利用上，布置出了党史文化宣传栏、红色书角、清廉书角、文化长廊等区域，打造出丰富的阅读场景。

硬件条件具备了，就是书香校园了吗？当然不是。新屋岭小学给出的答案很丰富——不仅配备稳定、持续的阅读课程，还有一系列阅读活动。

“针对低年级学生，我们在延时课程中开设了绘本阅读课；对于全校所有班级，每两周有一节阅读课。”陈梦萍介绍，学校坚持开展项目化阅读活动，每年4月份举办全校性读书节活动，以跨学科活动形式开展，曾以“二十四节气”“稻香”等为主题，“今年是以‘去开普勒吧’为主题的科普阅读活动，之后将持续推进项目化阅读活动。”

此外，学校还积极开展“爱阅读善表达素养大赛”“童言润童心，故事常相伴故事讲演”比赛、“阅读之星”“书香家庭”评选等多层面、多形式的活动，在学校图书馆进行整本书阅读、思维导图、故事创编等授课活动，不断提升学生的阅读素养和阅读水平。同时，学校还鼓励各班级开设“我的好书推荐”等自主化活动，让学生们感受书海浩瀚和读书乐趣，让阅读成为他们的习惯。

新屋岭小学长期坚持开展教师读书活动，在此过程中形成了教师读书会“蜗牛时光会”、共读微信群、每周三党员共读日等特色文化，激励更多教师爱上阅读，与书香为伴。

学校还通过多种方式不断提供教师的阅读指导能力。“我们学校坚持绘本教学特色，在此基础上指导学生们完成读写单，带领学生们进行沉浸式阅读。”陈梦萍介绍，为了有效推进绘本阅读，学校探索绘本教学与绘本阅读相结合的方式，组织教师进行集体研讨并进行公开课展示。对于中高年级学生，由语文教研组牵头，对教材中的必读书目开展整本书阅读指导，并组织相应的交流、汇报活动等，提升学生阅读兴趣的同时养成阅读习惯。

赋能成长

让阅读成为学生的一种习惯

新屋岭小学还有一个传统阅读活动——“双15阅读计划”，每天中午午休前，老师为学生们读15分钟的课外书籍，并鼓励孩子回家后，在家长陪同下坚持阅读至少15分钟。

“这个活动从办学之初就开始了，我们坚持到了现在。”陈梦萍介绍，阅读是学校最基础、最重要的工作，学校最先进行的也是“双15阅读计划”。从老师到学生，从家长到学生，从校长到科任老师，从语文老师到各科老师……全员联动，真正打造一个“全民阅读”的校园。

“这是学生们一天中最期待的时光。”陈梦萍说，每当自己吃过午饭后来到教室，都会听到学生们呼喊“又有故事听了”，这颗阅读的种子已经在他们心里生根发芽。

学校午间的15分钟阅读时光是欢快的，回家后的15分钟自主阅读就不那么容易坚持了。“万事开头难，一年级、二年级都是我带着儿子读，现在儿子进入三年级了，他便可以自主读了。”陈婷分享经验，家长的陪伴和引领是帮助孩子养成阅读习惯的重要一环。刘知杰的妈妈也表示，通过一年的陪伴和坚持，孩子现在能够一次性看完整本故事书，还会给弟弟讲绘本故事。

“低年级的孩子应当多阅读。”罗琼是新屋岭小学的一位数学老师，虽然任教学科不是语文，但她依然鼓励学生们多阅读作文、故事，“通过阅读可以多认识生字，积累优美的句子，理解段落的意思，从而打牢学好各个学科的基础。”

学校全面发力，家长全力支持。如今，新屋岭小学的学生们成了一个个“小书迷”。午读时间，总能看到他们目光中流露出的对书籍的渴望；课间，总有学生捧起一本本书，或站在图书角，甚至是围坐在走廊上，有滋有味地读着。

“爱上阅读，是我们学校阅读建设的起点，也是终点。”付细霞说，接下来学校将持续发力，不断建设书香品牌，以阅读为基，促进学校高质量发展；以悦读为要，将终身阅读理念深植学生内心，让每名教师在热爱的领域成为光，让每名学生朝着适合的方向蓬勃生长。