走过32个国家的海归博士，回浏阳开辟教育“新赛道”

不谈分数只谈成长，希望家乡孩子被真正“看见”

在户外课堂上，吴莎带领孩子们在自然中学习，引导他们开拓思维，主动探索求知。受访者供图

浏阳市融媒体中心记者袁安

淮川街道八角亭路61号，海东教育咨询有限公司——这里是海归博士吴莎的“创业大本营”。

2021年，从西班牙马德里自治大学教育学博士毕业的吴莎，面临一道人生选择题：是留在国内高校任教，还是远赴巴西出任孔子学院院长，站上更大的国际舞台。

但吴莎做出了一个决定——回到家乡浏阳，投身县域教育事业，从海东教育咨询有限公司主管做起，最终成为公司校长、创业合伙人。

一开始，有人不解，也有人替她惋惜：“海外博士回到县城，一切从零开始，图什么？”

吴莎的回答平静而坚定：“每个孩子的世界都很纯粹，引导好了就拥有无限可能。我想做的，就是把我在外面看到的教育可能性带回浏阳，让这里的孩子也能拥有被真正‘看见’的教育。”

外出

从浏阳乡村走向世界，一名普通女孩的逆袭之路

吴莎出生于浏阳北乡的一个普通农村家庭，父母没有资源、没有人脉，她的人生剧本看上去与千万个县城女孩并无两样。

她将自己的幼时形容为“自由生长”。小学在姑姑家借读，后来转到浏阳城区。乡下的教育底子和城里差距很大，她没上过幼儿园，英语更是零基础，一开始完全跟不上进度。

虽然家里三姊妹开销不小，但她的父母十分重视教育，“差什么都不能差教育”的观念，支撑着她一路追赶，成绩也慢慢提升上来。

大学期间，当同龄人还在适应校园生活，吴莎已开始多种创业尝试——开过两家服装店，从进货、陈列到销售，全部自己摸索；利用课余时间考取了律师资格证、营养师、心理咨询师、人力资源管理师等证书，而且每年拿下国家级奖学金。从一开始并不自信的女孩，慢慢成长为能够独当一面的青年骨干。

大三下学期，她争取到去美国威斯康星州作交换生的机会，第一次走出国门，也迎来了人生最大的转折点。

吴莎发现，国外教育格外重视素质教育，老师总是先发现学生的长处，让长处尽情发挥。导师的一句话让她至今难忘：“你的成就在哪里，就看你的关注点在哪里。”从那以后，她开始主动发现自己的优点，也坚定了走向更大世界的想法。

本科毕业后，吴莎没有走常规留学路线，而是选择孔子学院外派。她先在吉林大学进修对外汉语，随后赴蒙古国教中文，并利用空闲时间在蒙古国立大学攻读教育学研究生。之后，她前往西班牙马德里读了第二个硕士，又考上马德里自治大学攻读生物教育学博士。

求学之外，她不断认识世界、挑战自己：在联合国担任翻译，精通西班牙语、英语、俄语、蒙古语四门外语；在马拉松的发源地希腊雅典跑完全程马拉松，用脚步丈量历史。

她曾站上世界第二高蹦极跳台纵身一跃，战胜内心恐惧；独自背包走过32个国家，足迹横跨亚洲、欧洲、非洲、美洲，在陌生土地上一次次突破舒适区，“这些经历打开了我对世界的认识，也让我更清楚自己要什么。”

归来

从海外讲台到浏阳教室，一次听从内心的人生选择

博士毕业后，吴莎选择回到浏阳。这个选择，在很多人看来有些“想不通”。

以她的履历和能力，原本可以进入一所高校，沿着“讲师—副教授—教授—院长”的路径稳步前行；或出任巴西孔子学院院长，在国际中文教育的舞台上继续深耕。

但吴莎心里清楚，这些“稳妥”的选项，都不是她真正想要的。

回到浏阳后，她曾尝试到公立学校任教，却发现大班教学难以兼顾每个孩子的个性发展。机缘巧合下，她来到海东教育咨询有限公司应聘主管，与公司合伙人的教育理念高度契合。

“我想做什么，公司都全力支持。”仅仅三个月，她就从主管晋升为校长；一年左右，她投资入股，主管教学管理、课程研发及学校运营。

在吴莎看来，县域教培最大的痛点是“只教知识，不教成长”，“很多家长把孩子送来，目的就是补课。但我们希望孩子来这里，可以在各个方面收获成长。”

吴莎的教育理念，核心是“成长”两个字——创造学生成长的课堂，做让家长安心的老师，“成绩只是成长的一部分，我们更看重习惯、态度和思维的培养。”

她举了一个例子：很多家长喜欢让三岁的孩子“分享”，觉得这是美德。但从生物教育学的角度看，三岁的孩子只有个人意识，还没有建立社会意识，强行让他分享，心理上不亚于砍掉他一只胳膊那么痛。

“三岁不是教分享的时候，而是教他护住自己东西的时候。培养自律性和自主性最好的阶段是三岁以前，培养学习习惯的关键期是小学一、二年级。”在她看来，教育不是拔苗助长，而是顺应规律、呵护花开——让孩子在每个年龄阶段做最适合的事，才能事半功倍。

理念之外，是扎实的教研支撑。在海东，有一条不成文的“铁规”：教材全部自己教研，所有老师必须手写教案，严禁用网上的PPT。幼儿教具也都是老师自己做的，剪、贴、试用，再拿给孩子。

每周二、周三是团队教研时间，她带领全职教师团队进行沉浸式集体备课与教研，从课堂设计到儿童心理，每一个环节都反复打磨，“值得一提的是，我们的教材全部为自主编写，既吸纳了最前沿的理念，又深度融合了长沙、浏阳文化元素，兼具前瞻性与本土性。”目前，机构正在申请教学法相关专利，研究更多适合不同年龄孩子的教育方法。

读博期间，吴莎给自己立过一条近乎苛刻的规矩：每天早上五六点到实验室。从学生时代到创业至今，十几年如一日，从未间断。

如今，吴莎已是两个孩子的母亲。多年养成的自律，也延续到了创业与育儿中。“你只要把自己做好，孩子自然会跟着学。”她说，“先相信，再看见，孩子的可能性是无限的。”

她的教育探索已在浏阳结出丰硕果实，海东教育在浏阳拥有四家校区、约千名学员，组建起全职教师团队和常态化教研机制。她主导研发的教研体系，让越来越多的孩子享受到“被看见”的教育。

从浏阳出发，看遍世界，再回到浏阳，吴莎表示，“我想告诉我的学生，也告诉我的孩子：人生的边界，是自己划定的。你敢想多远，就能走多远。”

记者手记

先相信，再看见

在县域教育这个常被“提分”“补课”填满的领域里，吴莎显得有点特别。在她的课堂里，不谈分数，也不谈速成，反复说的是“成长”。

“先相信，再看见。”这句话，她既是说给学生的，也是说给家长的，更是她一路走来的注脚。农村普通家庭出身的她，人生起点并不高，但她始终相信，人生的边界是自己划定的，不断突破自己，才能抵达更远的地方。

这份突破，几乎贯穿了吴莎求学的每一个阶段：大学时，她一边开服装店一边考证，年年拿到国家级奖学金；工作后，她自费完成硕士与博士学业；远赴西班牙，又攻读第二个硕士，直至考入马德里自治大学取得博士学位。她精通四门外语，目前还在自学法语；读博期间每年回国，坚持去国际法庭做口译。一路走来，她从不给自己设限，也从不放过任何一个成长的机会。

更难得的是，见过广阔世界之后，她选择回来。回到浏阳，回到县域教育的土地上，把那些在外面看到的教育可能性，一点一点种进家乡孩子的课堂里。

从求学到创业，从海外到家乡，吴莎说，她不过是在做一件简单的事：让每一个普通的孩子，都相信自己的可能性。而她自己，就是“先相信，再看见”最好的证明。