井夫

 

　　近日，教育部就做好2019年中小学生暑假有关工作发布通知。通知指出，暑假期间，学校要统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，由学科组、年级组集体研究布置学生暑假作业。鼓励布置活动性、实践性、探究性作业，严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。（7月2日《澎湃新闻》）

 

　　眼下，随着一年一度的暑假即将来临，学生们马上将进入“暑假模式”。虽然暑假相比在校来说，学业上较为轻松，作业少了，自由支配的时间也多了，但老师们还是会给学生们布置一定量的“暑假作业”，既有学业上的书面作业，也有实践性的动手作业。

 

　　按说，学校老师给学生布置的“暑假作业”应适量，且应该由学生自主完成。但在实际生活中，一些老师布置的“暑假作业”竟成了“家长作业”。不是吗？有的老师给学生布置手工制作作业，结果学生“做不了”，只好家长代为“制作”。有的老师给学生布置偏难的奥数题，结果孩子“做不来”，只好“逼”着家长一起帮忙“完成”……一些孩子由于怕暑假作业没有完成而被老师“批”，结果在家长面前又哭又闹，家长“扭不过”孩子，而不得不“代劳”做暑假作业。在众多的暑假作业中，类似由家长“代劳”的现象比比皆是，部分“暑假作业”俨然成了“家长作业”。

 

　　笔者以为，教师给学生布置“暑假作业”，无论是学业上的书面作业，还是实践性的动手作业，都应以“量力”为前提。就拿手工制作作业来说，教师在布置之前，应该测算一下，学生能否独立完成？难度大不大？是否符合学生的动手能力范畴？如果经过测算，学生是能够独立完成的，且能锻炼学生动手能力的，那这样的作业就完全可以布置下去。相反，如果经过测算，绝大部分学生是不能独立完成的，可能需要家长或他人的帮忙才能完成的，那这样的作业还是不要布置为好。否则，这样的“暑假作业”很有可能被异化为“家长作业”，从而给家长增添“负担”。

 

　　此次，教育部专门下发通知，明确规定暑假期间，教师不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。此举，无疑是对“暑假作业”的一种“定位”，更是对“暑假作业”谨防成为“家长作业”的一种提醒和矫正。